15 января 2026 года в МБОУ «СОШ с.Чурч-Ирзу им.М-С.Г.Гадаева» состоялось родительское собрание. Мероприятие было организовано администрацией для семей, в которых дети по итогам второй учебной четверти получили неудовлетворительные оценки («двойки»).

Цель встречи - совместно выявить причины низкой успеваемости и разработать эффективный план действий для улучшения учебных результатов.

В собрании приняли участие:

родители (законные представители) учащихся с академической задолженностью;

учащиеся, получившие «двойки» по итогам четверти;

представители администрации школы;

классные руководители;

учителя‑предметники (по тем дисциплинам, где у детей выявлены пробелы в знаниях);

педагог‑психолог;

представитель подразделения по делам несовершеннолетних (ПДН).

На собрании последовательно работали по ключевым направлениям:

Аналитическое направление (администрация, классные руководители):

представлены обобщённые данные по успеваемости в классах;

проведён детальный разбор предметов, по которым учащиеся получили низкие оценки;

озвучена статистика по количеству учеников с академической задолженностью.

Предметное направление (учителя‑предметники):

для каждого предмета с «двойками» обозначены конкретные пробелы в знаниях;

предложены методические рекомендации по ликвидации отставания;

Психологическое направление (педагог‑психолог):

проанализированы возможные психологические барьеры (тревожность, низкая мотивация, проблемы с самоорганизацией);

даны рекомендации по снижению эмоционального напряжения;

предложены способы повышения учебной мотивации.

Профилактическое направление (представитель ПДН):

освещены правовые аспекты ответственности за пропуски и неуспеваемость;

даны рекомендации по профилактике девиантного поведения на фоне.

Администрация школы благодарит всех участников за конструктивный диалог, открытость и готовность к совместной работе. Мы убеждены: только объединёнными усилиями педагогов, семьи и специалистов можно преодолеть текущие трудности и создать условия для академического роста каждого ученика.